> ## Content Index > Fetch the complete content index at: https://mr-6-1.ghost.io/llms.txt > Use this file to discover other available public pages before exploring further. # 是家長被寵壞，而不是孩子被寵壞 - URL: https://mr-6-1.ghost.io/shi-jia-chang-bei-chong-huai-er-bu-shi-hai-zi-bei-chong-huai/ - Published: 2012-10-17T01:26:02.000Z - Updated: 2026-10-01T07:18:13.000Z - Description: 孩子上學、上補習班，有時候會遇見其他同學的家長，也會聊天，你會發現，現代台灣家長的「參與度」真的達到「史上最高峰」，相當驚人。 而且，在參與教育的時候，家長們，好像總有抱怨不完的事。有些家長會說，這些課程好像教太慢了！有些家長則說，怎麼… - Author: Mr. 6 - 人工智能。最新趨勢。不老不死。 - Tags: 產業策進, 親子, 未來趨勢, 人性, #wp-import ![](https://storage.ghost.io/c/95/b2/95b2af50-730a-4d4a-80ac-ae2f7a07dfc2/content/images/2026/10/f6a45-a13.jpg) 孩子上學、上補習班，有時候會遇見其他同學的家長，也會聊天，你會發現，現代台灣家長的「參與度」真的**達到「史上最高峰」**，相當驚人。 而且，在參與教育的時候，家長們，好像總有抱怨不完的事。有些家長會說，這些課程好像教太慢了！有些家長則說，怎麼這個沒教，那個沒教，其他學校都有教。 家長太熱心參與教育，令人會想，到底是孩子在上課，還是家長在上課？ 回程的路上，我們遇見一位補習班裡面比較強勢的家長，和他的孩子進行一段對話，可謂「家長參與教育」現象的經典範例── 「我們換一家補習班好了。」家長說。 「為什麼？」孩子問。 「因為老師教得太簡單了，教了半天還在教對話。」家長說：「應該教難一點！」 「啊？」孩子聽不懂。 「這個教材、那個教材都要錢，老師根本就是在坑我們！」家長說。 「嗯？」孩子似懂非懂。 家長愈說愈氣憤，好多問題都搬出來：「然後，那個校車司機，實在很沒禮貌！」 愈說愈氣憤，愈說愈氣憤，孩子在旁似懂非懂，回應的聲音愈來愈小聲。 「可是……」孩子小聲說。 「**我想上課耶？**」 微小又怯懦的聲音，彷彿說出了一個小小的「小願望」，但，不到一秒鐘，就被另一股更堅定的聲音給壓過去── 「不要上了啦。」家長說。 「為什麼？」 「剛剛不是說了嗎？」 「可是……。」小小年紀的孩子也不知道該怎麼「爭取」，對話也到這裡結束了。 我有感，或許家長不是因為自己情緒，而是出於想要抗議、爭取更好的教育，但偶爾有可能不小心「小題大作」；雖然，都是為了自己家的孩子著想，但有時候太「超過」而不自知。 多麼超過？令人甚至覺得，現在大家對「老師」乃至於「教育」的一些批評、指教、期許與辱罵，其實不但不能怪老師，甚至也不能怪學生，因為不知不覺中，老師和學生都已經失去了「主角」的地位。 原來，家長已經不是「旁觀者」，而正在**慢慢變成整個教育環境的正中間的「主角」當中**，甚至學校了解到家長的重要，事事順著家長，包括教材和課程的設計也順著「民意」（家長的意思），最後，這些家長，真的是教育專家嗎？ 現代人常說，現代的孩子被寵壞了，不過，或許，不是孩子寵壞了，**而是家長被寵壞了**！ 家長被社會風氣給寵壞了。 家長被自己過去的經歷給寵壞了。 家長被消息靈通的論壇、臉書給寵壞了！ 上學雖然要繳「學費」，但它絕不是在「買東西」，家長不能以「消費者」自居，對各種「權益」斤斤兩兩的計較；家長眼睛所看所聞的並不是教育的全部，以偏概全，去影響教育人士的努力，會讓教育體系的工作人員手足無措。 有些老師會做出很扯的事，媒體渲染後好像教育體系出了大問題？但，大部份的教育人員是百分之百很認真的、沒有問題的。問題是出在那群**比老師大了五十倍的龐大「家長群」**，各有各的背景和情緒，各有各的堅持和理想，全部湊在一起，跑到這個教育的專業裡面各自攪和、各自發難，這，才是令人憂心的。 最重要的是，家長真的以為，他們「現在」的觀念，可以培養出三十年以後的成功孩子嗎？ 家長自己的反應，是來自於自我世界的延伸，那是「他」的世界，不是孩子的世界，不一定可以用在未來。你說，那老師、校長難道就比較厲害嗎？是的，因為他們是教育家，至少，他們在這方面有太多的經驗。 而且，望子成龍望女成鳳，家長的堅持，往往是因為自己當年做不到，既然當年沒做到，**為何現在孩子可以照「你的意思」做得到**？舉個例子，現代的家長對「英文」尤其注重，但我在國外受教育一陣子，深深了解到一個孩子的英文能力，根本不需要從這麼小就開始培養；這麼早就培養就表示家長根本不知道什麼叫做真正的學英文，那麼，就讓那些有國外教育背景的英文老師去好好發揮吧，別插手了！ 不過，如果真的是家長被寵壞了，那麼，令人擔心，這恐怕是無底的道路──第一，要先讓社會認知是「家長被寵壞」已不容易，第二，又要將被寵壞的人給「導正」回來更不容易！ 教育是百年事業，但，家長自己深根固柢的「本位主義」，**豈是教育可以輕易改變的**！因此，我個人悲觀的認為，「教育」家長這件事，恐怕不是100年可以做得到的了。 （圖片來源： Larry Darling） 舊留言*6 則* 1. R Roamer2012.10.17 Sad, but true. 現在部分家長對於孩童教育的插手已經無限上綱了，部分更過分的甚至把責任推給學校跟老師，自己卻儘是錯誤的示範。雖然並不是大部分家長都這樣，但這個風氣已經影響到大部分的小朋友了，也讓老師越來越不好教。 擔心啊～ 2. W wu48622012.10.17 大家都要努力，社會才會進步。 當你有一分的能力就做一分的事情，當你有十分的能力就做時分的事情。 當你要求別人該做什麼時，要先想一想自己能做什麼。 3. E E2012.10.20 問題是，很多人不知道，或者不認為自己只有一分的能力 又或者是不知道，或者不認為正在要求別人做十二分的事 4. 制 制服小姐2012.10.23 同意這篇 太多家長都把孩子當作自己另一個新人生的延伸 5. P Peter.Wang2012.10.24 以往親權利用經濟優勢、經驗和知識取得的優勢佔據對子女的管教優勢，但隨著數位時代來臨，這些子女取得知識權、科技權的優勢，也悄悄地改變傳統親子間的平衡關係，逆轉了部分的親權優勢，許多父母還無法接受大權旁落的事實，只能用傳統、消極的管教權威去處理新時代的親子關係。 摘錄自：http://goo.gl/NEjqS 6. P PGX2012.10.25 以前的家長也是這樣啊，但現在知道的多，要求的也多了